Secuencia Didáctica

               UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

                                              Centro Universitario Del Norte

                                Departamento de Bienestar y Desarrollo Sustentable

                                                   Secuencia Didáctica: 

Unidad de Aprendizaje: Enfermería del adulto mayor

Objeto de Aprendizaje: Que el alumno pueda desarrollar los conocimientos, habilidades, destrezas y valores, previamente adquiridos en otras UA, (18682) necesarios en el estudiante de enfermería para que brinde cuidados al adulto mayor en riesgo de maltrato.

Temas: 

• Envejecimiento
• El envejecimiento activo y sus determinantes de salud, culturales, de género, sanitarios, conductuales, personales, del entorno y económicos.
• Impacto del envejecimiento poblacional en los sistemas de salud y previsión.

Tipo de Saberes

Conocimientos:

• Analizar el fenómeno social del envejecimiento y las múltiples variables que lo constituyen.
• Identifica las características de cada una de las teorías del envejecimiento.
• Reconoce la funcionalidad como indicador de salud en el adulto mayor.
• Analiza la NOM 167 y 178, para la instalación de casas de asistencia y cuidado del Adulto Mayor.
• Establece los criterios en la relación enfermera/paciente de empatía, a través de la comunicación asertiva, comprensiva y respetuosa.
• Desarrolla las etapas de PAE, tomando al adulto mayor como ser único, con una historia, cultura, experiencias, necesidades biológicas, psicológicas y espirituales.

Habilidades:

• Expresa compromiso con la salud del adulto mayor, la familia y comunidad.
• Aplica las teorías del envejecimiento en la atención al Adulto Mayor.
• Identifica los cambios anatomo-fisiologicos del Adulto Mayor.
• Visita centros asistenciales para Adulto Mayor.
• Demuestra actitud ética en la valoración clínica y en la resolución de la problemática propia del adulto mayor.
• Diseña, planifica intervenciones adecuadas y oportunas para la atención del AM. (Planifica estrategias enfocadas a la rehabilitación, elabora planes de cuidados de las patologías, implementa acciones de Ø  seguridad en el adulto mayor (calidad).
• Proveer un cuidado ético y humanizado hacia el final de la vida, libre de dolor y de síntomas desagradables.
• Diseña programas de autocuidado.

Actitudes/Valores:

• Asume los derechos de Adulto Mayor.
• Muestra conducta bioética, con calidad y calidez. (Principios éticos).
• Respeto por la vida y la muerte.
•  Liderazgo, motivación.
•  Comunicación asertiva.
• Trabajo en equipo.
• Creatividad.
• Estabilidad emocional.
• Capacitación continua.
• Vocación por el servicio. 

Situación Didáctica

El envejecimiento activo, según la OMS, es el proceso de optimización de las oportunidades de bienestar físico, social y mental durante toda la vida, con el objetivo de ampliar la esperanza de vida saludable, la productividad y la calidad de vida en la vejez. El envejecimiento demográfico es un fenómeno que incide directamente en la estructura por edad de la población dado su capacidad para impulsar el aumento paulatino del volumen de personas mayores de 60 años, tanto en términos absolutos como relativos, respecto a otros grupos de menos edad.

 

Recursos

• Estación de trabajo PC con Windows 9x/NT/2000/XP instalado.
• Acceso a internet tanto para investigar los temas en cuestión como para accesar a la plataforma Moodle. 

Bibliografía sugerida:

• Generalidades sobre envejecimiento, vejez y personas mayores. De Leidy Lagos B.
• Cartilla Nacional de Salud, Adulto Mayor (de 60 años o más)

Unidad de Competencia

Generalidades: Aspectos sociopolíticos, demográficos y culturales del envejecimiento.

El perfil sociodemográfico de la sociedad mexicana ha sufrido transformaciones sustantivas a lo largo del tiempo. En un periodo no mayor a cuatro décadas, la población de México frenó y redujo su acelerado crecimiento, consolidó su perfil urbano, intensificó su actividad migratoria y dejó de ser un país eminentemente joven para iniciar su tránsito hacia el envejecimiento. México, como otros países en fases similares de la transición demográfica, se enfrenta ahora al desafío de traducir el incremento en la esperanza de vida de la población en la experiencia de más años vividos con calidad.

Secuencia Didáctica

Actividad Preliminar: Envejecimiento

Descripción: Esta actividad es de preguntas abiertas, responderás desde tu punto de vista. No es necesario citar una fuente bibliográfica ya que será opinión personal. Comparte con tus compañeros y retroalimenta a quienes te hagan comentarios.

Producto: Abre un tema de discusión en el foro donde des respuesta a las siguientes preguntas.

• ¿Qué es el envejecimiento?
• ¿Qué es viejo?
• ¿Cuándo se es viejo?
• ¿Qué es envejecimiento demográfico?

Comenta al menos a dos de tus compañeros.

Actividad de Aprendizaje: “Teorías del Envejecimiento”

Descripción: Existen diferentes teorías de envejecimiento y cada uno habla sobre los cambios fisiológicos, psicológicos, sociales y funcional del adulto mayor. Es importante conocerlas para poder realizar mejores intervenciones con nuestros adultos mayores.

Producto: En equipos realizarán un juego de mesa mejor conocido como juego de memoria o memorama, en el que describirán cada una de las teorías del envejecimiento y los cambios físicos y psicológicos, así como factores de riesgo para el adulto mayor. 

Criterios de evaluación:

• Creatividad y contenido
• Información clara

Actividad Integradora: Inmunizaciones

Descripción: La vacunación es muy importante en los adultos mayores para prevenir enfermedades graves como la neumonía y el tétanos. El esquema de vacunación del adulto mayor cuenta con tres vacunas: la neumocócica polisacárida, la de tétanos-difteria, así como la de influenza estacional.

Producto: En equipos, realizaran una ruleta informativa que contenga:  nombre de la vacuna, dosis, sitio de aplicación, contra que protege y reacciones posibles. Así mismo complementaras la ruleta con intervenciones y cuidados generales propios del adulto mayor.

Criterios de evaluación:

• Información clara y precisa
• Creatividad
• Participación

El equipo que presente la mejor ruleta informativa (es decir que contenga todo lo pedido y sea más creativa y llamativa) será acreedor a 3 puntos extra sobre calificación final.

Evidencias de Aprendizaje

En la clase presencial será necesario llevar con ustedes la ruleta informativa de inmunizaciones en el adulto mayor que realizaron en la actividad integradora. Formaremos dos equipos y todos tendrán la oportunidad de participar para dar respuesta y ser acreedores a puntos extra.

Cabe mencionar que la ruleta tendrá que ser modificada, es decir, solo podrá contener el nombre de la vacuna y el alumno dará respuesta del sitio de aplicación, dosis y posibles reacciones adversas. No olviden modificarla ya que eso penalizara puntos de su calificación y participación. Suerte.

Instrumentos de Evaluación:

Participación en el juego grupal de la clase presencial.

 Elaboró

 Karla María Ortiz Avila