Secuencia Didáctica de Realidad Virtual Aplicada en el Cuidado del Adulto Mayor

         UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

 

                                              Centro Universitario Del Norte

                                Departamento de Bienestar y Desarrollo Sustentable

 

                                                   Secuencia Didáctica:

 

Unidad de Aprendizaje: Realidad Virtual: aplicación en el cuidado y rehabilitación del Adulto Mayor

 

Objeto de Aprendizaje: Definir el concepto de realidad virtual en el cuidado del adulto mayor. Así como recopilar, revisar y analizar las intervenciones que utilizan sistemas de realidad virtual totalmente inmersivos en adultos mayores.

Temas:

• Concepto de realidad virtual en el cuidado del adulto mayor.
• Antecedentes y consecuencias del uso de la realidad virtual en el adulto mayor.
• Uso, aceptación y tolerancia de los sistemas de RVI.
• Efecto sobre la salud física, cognitiva y motriz.

Tipo de Saberes

Conocimientos:

• El alumno tiene conocimiento previo sobre innovación tecnológica y como contribuye a una nueva era en el cuidado de la salud.
• El alumno entiende que la realidad virtual es un sistema computarizado que permite al usuario interactuar con imágenes tridimensionales y crea la sensación de estar presente en dicha realidad.
• Tiene conocimiento de las características de inmersión, interacción y retroalimentación que poseen los sistemas de realidad virtual. 

Habilidades:

• Expresa compromiso con la salud del adulto mayor, la familia y comunidad.
• Aplica las tecnologías de la realidad virtual para mejorar la cognición del adulto mayor.
• Identifica los cambios anatomo-fisiológicos y cognitivos del Adulto Mayor al utilizar la RV.
• Demuestra actitud ética en la valoración clínica y en la resolución de la problemática propia del adulto mayor.
• Diseña programas de autocuidado utilizando la RV que ayuden a incorporar al adulto mayor a sus actividades diarias.

Actitudes/Valores:

• Asume los derechos del Adulto Mayor.
• Muestra conducta bioética, con calidad y calidez. (Principios éticos).
• Respeto por la vida y la muerte y rehabilitación del adulto mayor.
• Liderazgo, motivación.
• Comunicación asertiva.
• Trabajo en equipo.
• Creatividad.
• Capacitación continua.

Situación Didáctica

El aumento del número de adultos mayores trae consigo un incremento de la prevalencia de enfermedades crónicas, que en conjunto con el deterioro asociado al envejecimiento conducen a una disminución temprana de las capacidades físicas y cognitivas. Dentro de esta problemática, la evidencia científica muestra que el uso de herramientas tecnológicas como la realidad virtual inmersiva tiene efectos positivos en la salud física y cognitiva en diversas poblaciones.

 

Recursos:

Estación de trabajo PC con Windows 9x/NT/2000/XP instalado.

Acceso a internet tanto para investigar los temas en cuestión como para accesar a la plataforma Moodle.

Organización Mundial de la Salud. Envejecimiento y salud, 2018. Disponible en: https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/envejecimiento-y-salud [ Links ]

Organización Panamericana de la Salud. La salud añade vida a los años, 2017. Disponible en: https://www.paho.org/hq/dmdocuments/2012/Fact-Sheet-Seniors-NCDs-Spanish.pdf [ Links ]

 Unidad de Competencia

 Generalidades: Uso de tecnologías en el Adulto Mayor.

Las tecnologías de simulación se convierten cada vez más en una parte crucial para el cuidado, debido a que ayuda a que los profesionales de enfermería brinden una atención más eficiente, permite empoderar al paciente en su autocuidado y derriba barreras, como el idioma y la distancia. Los profesionales de enfermería deben considerar el desarrollo y la aplicación de estrategias basadas en imágenes, vídeos y juegos de realidad virtual como parte del cuidado, en particular aprovechando el aspecto divertido y la capacidad de presentar una variedad de escenarios.

Secuencia Didáctica

 

Actividad Preliminar: El concepto realidad virtual en el cuidado del adulto mayor 

Descripción: Esta actividad es de preguntas abiertas, responderás desde tu punto de vista. Puedes investigar previamente los conceptos en fuentes confiables para dar respuesta a las preguntas. Ojo: las respuestas deben ser desde tu perspectiva. Es necesario citar una fuente bibliográfica en caso de consultar alguna. Comparte con tus compañeros y retroalimenta a quienes te hagan comentarios.

Producto: Abre un tema de discusión en el foro donde des respuesta a las siguientes preguntas.

1. ¿Cómo define el concepto de realidad virtual en el cuidado del adulto mayor?
2. ¿Cuáles son las características o atributos más representativos de la realidad virtual en el cuidado del adulto mayor?  
3. ¿Cuáles consideras son las consecuencias de utilizar la realidad virtual en el adulto mayor? (Buenas y malas).

Comenta al menos a dos de tus compañeros.

 

Actividad de Aprendizaje: Diseño de programas de realidad virtual para el mejoramiento cognitivo y motriz en adultos mayores.

Descripción: El aumento de AM con deterioro físico y cognitivo demuestran la importancia de incorporar estrategias efectivas e innovadoras enfocadas a revertir o retrasar la pérdida de estas capacidades. Enfermería puede beneficiarse de estas herramientas tecnológicas, ya que con el poco o nulo cuidado por parte de los familiares, la falta de unidades de cuidado a largo plazo y pocos programas de salud para el adulto mayor, la autogestión apoyada en simulación puede ser una alternativa para tratar el deterioro funcional y sus consecuencias.

Producto: En equipos investigaran y desarrollaran un programa de una realidad virtual que puedan aplicar en adultos mayores. Se pretende que el hardware a utilizar sea el menos complejo y mínimo necesario para que puedan llevar a cabo el desarrollo de la misma. Puede ser para mejorar su autonomía, su coordinación motriz, cognición y autocuidado. Pueden utilizar programas de realidad virtual inmersiva ya existentes y adaptarlos a sus necesidades.

Criterios de evaluación:

• Creatividad y contenido
• Funcionalidad del programa
• Facilidad para el adulto mayor.

Actividad Integradora: Aplicación de programa de RVI en el adulto mayor y sus efectos.

Descripción: El uso de los sistemas de RVI se centra principalmente en la estimulación y mejora de funciones cognitivas y de caminata, encontrándose efectos positivos en la función ejecutiva y parámetros espacio temporales de la marcha tales como la velocidad, cadencia y longitud del paso.

Producto: Llevaran a la practica su diseño de realidad virtual diseñado en la clase anterior y evaluaran la funcionalidad del mismo y los efectos que observen en sus pacientes a quienes les apliquen la actividad, Esta actividad deberá ser con autorización del adulto mayor y/o familiar a cargo. En caso de no contar con la autorización, levarlo a cabo en algún amigo, familiar o ustedes mismos. 

Material:

• Hardware y computadoras de escritorio o laptops, que contengan cámara web, disco duro 120Gb, por lo menos 4Gb de Memoria RAM, salida VGA para el proyector y sistema operativo Windows vista, 7 o superior, salida HDMI y un convertidor de HDMI a VGA o su equivalente; también se pueden utilizar computadoras  Apple en cualquiera de sus versiones y un adaptador VGA  para un proyector.
• Lentes HMD

Criterios de evaluación:

• Manejo y uso del programa 
• Participación con adulto mayor

Evidencias de Aprendizaje

Llevaran a cabo esta actividad en una casa asistencial y/o Feria de la Salud en la que puedan trabajar con un grupo más numeroso de adultos mayores. La idea es que los adultos participen y conozcan las nuevas tecnologías que existen y como les benefician en sus actividades diarias. Que convivan con ellos y se involucren en la atención del adulto mayor.

Instrumentos de Evaluación:

• Participación en la Feria de la Salud.
• Video donde muestren su participación en la Feria de la Salud y aplicación de su programa con los Adultos Mayores.
• Resumen con sus conclusiones en el que mencionen las dificultades que presentaron (si así fue) ventajas, desventajas y en que creen que pueden mejorar y beneficiarían a la rehabilitación y cuidado del Adulto Mayor.

 Elaboró

 Karla María Ortiz Avila